小学作文教学策略：激发学生写作兴趣与能力.pdfVIP

教学生愿写、乐写、会写作文

[]小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。然而，

目前的作文教学中仍存在许多不如人意的地方，程式化、成人化现象相当普遍，和学生都“谈文色变”，

使作文教学陷入怪圈。笔者认为可按“通阻、开源、授法”三步走，来训练学生愿写、乐写、会写作文。

[]小学作文教法

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。大纲指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体

现。”是字、词、句、段、篇的综合训练，是语文教学成败的一个重要指标。然而，目前的作文教学中仍存

在许多不如人意的地方，如：强调“从高从难从严”，使作文训练成人化、技术化、创作化，没有建立适应

学生身心发展规律的作文训练序列；强调“大密度训练”，造成学生害怕作文，厌学作文。曾听学生这样说“作

文难，作文难，作文难于上。”学生对这个作文的害怕程度可想而知。我认为可按“通阻、开源、授法”

三步走，来训练学生愿写、乐写、会写作文。

一、通阻

通阻在这里指帮助学生解决写作文时的心理。小学生作文心理通常表现为两个方面：一是怕写作文，

一提起作文，心里就产生消极反应；二是胡编乱造，不能或