初中古诗文教学中培养学生核心素养的策略探究课堂建构.docx

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初中古诗文教学中培养学生核心素养的策略探究课堂建构

说明

再者，该研究依据人本主义心理学理论，特别是罗杰斯的以学生为中心的教学理念进行设计。古诗文教学中培养学生的核心素养，关键在于激发学生的内在动机与自我效能感。传统灌输式教学往往让学生产生畏难情绪，阻碍了核心素养的深入发展。相反，基于人本主义理论的策略主张创设无评判、支持性的心理氛围，允许学生犯错，鼓励个性化表达。教师应作为学习的促进者而非知识的垄断者，通过共情、倾听与启发式提问，关注学生的认知冲突与情感变化，引导其从被动接受者转变为主动探索者。这种以人为本的视角，确保了教学过程中情感体验的充分性，为素养的长期积淀提供了心理安全的基