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人工智能赋能医学生思政教育优化路径研究

引言

目前，对于人工智能赋能思政教育的长期影响评估机制尚不健全，缺乏科学、系统的追踪研究范式，导致技术应用效果的可持续性受到质疑。由于缺乏长期的数据积累与效果对比分析，难以准确判断技术介入是否真正促进了医学生思想政治素质的实质性提升，也无法为后续的政策制定提供可靠的依据。许多技术成果停留在实验室或试点阶段，未能有效转化为可推广的教学案例、课程资源或管理模式，成果转化率低。这种重建设、轻应用、重硬件、轻软件的倾向，使得人工智能技术在医学院校思政教育中的价值难以充分显现，制约了其规模化推广与深度融合发展的进程。

在人工智能赋能的背景下，医学教育的人