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跨学科活动《制作家乡传统文化主题明信片》教案-2025-2026学年湘教版(新教材)初中信息科技八年级下册

一、学情分析

八年级学生已熟练掌握多模态模型图文双向生成的技术原理，具备AI智能创作的理论基础，同时具备基础的数字化素材处理、图文排版能力。学生对家乡传统文化有一定生活认知与情感认同，参与主题创作的积极性高，适合开展跨学科实践活动。但学生存在三大实操短板：一是精准撰写AI创作提示词的能力不足，难以生成贴合传统文化风格的优质素材；二是跨学科融合思维薄弱，无法将文化内涵与数字创作有效结合；三是作品排版、审美设计能力参差不齐，容易出现素材堆砌、主题不突出的问题，需要依托教材实操步骤、分层指导