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《琵琶行》获奖说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的篇目是唐代诗人白居易的长篇叙事诗——《琵琶行》。这篇作品是中国文学史上的瑰宝，也是高中语文教材中的经典篇目。如何引导学生真正走进文本，感受诗歌的艺术魅力，体悟作者深沉的情感，是我本次教学设计的核心思考。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计几个方面展开我的说课。

一、说教材

《琵琶行》是人教版高中语文必修下册的一篇课文。作为一首叙事长诗，它以其精妙绝伦的音乐描写、深刻的情感内涵和高超的艺术技巧著称。诗歌通过对琵琶女高超演奏技艺和不幸身世的描写，以及诗人自身被贬谪的悲凉处境，深刻抒发了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古慨叹。

本单元的学习重点是“感受作品的思想情感，体会中华文化的博大精深”。《琵琶行》正是这一理念的绝佳载体。学习本文，不仅能让学生领略古典诗歌的韵律美、语言美，更能引导他们理解封建社会中知识分子的命运悲歌和人性的共通情感。同时，诗歌中运用的比喻、排比、对比等修辞手法，以及情景交融的写作手法，都是培养学生文学鉴赏能力的重要素材。

二、说学情

本次授课对象为高中二年级学生。他们已经具备了一定的古典诗词阅读基础，对诗歌的基本格律、常见意象和表现手法有初步的了解。他们思维活跃，求知欲强，乐于表达自己的见解。然而，《琵琶行》作为一首长篇叙事诗，其时代背景的复杂性、人物