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生成式人工智能与虚拟现实融合技术在高中地理教学中的应用模式

前言

生成式人工智能与虚拟现实技术的深度融合，正逐步打破传统教育模式中时空限制与认知维度的壁垒，为高中地理教学提供了全新的技术范式。随着全球范围内教育信息化进程的加速，生成式人工智能（AIGC）凭借其在内容创作、逻辑推理及个性化交互方面的卓越能力，与虚拟现实（VR）沉浸式体验相结合，展现出其在重构地理学科核心素养培养路径上的巨大潜力。这一融合背景主要源于地理学科自身对空间感知、动态模拟及复杂系统认知的内在需求，以及技术变革对传统教学模式带来的结构性压力，共同推动了教学模式从知识传授向素养培育转型的必然趋势。

地理学科具有极强