小学六年级英语《水循环探秘：CLIL理念下的雨的形成》跨学科融合教案.docx

小学六年级英语《水循环探秘：CLIL理念下的雨的形成》跨学科融合教案

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

本教学设计基于PEP《英语》六年级上册Unit6“TheStoryofRain”进行深度开发与重构。原教材以语篇阅读和词汇学习为主线，介绍了雨水形成的基本过程。经过深入研判，我们认为本课不仅是语言学习的载体，更是实施CLIL（内容和语言整合学习）教学理念的绝佳平台。六年级学生经过三年多的系统英语学习，已具备一定的语言基础，如已掌握sun,cloud,water,river等基础词汇，并能运用一般现在时进行简单描述。同时，该学段学生在科学课上已初步接触了水的三