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学校心理危机干预制度全

一、总则

学校作为培养人才的重要阵地，不仅肩负着知识传授的使命，更承担着学生身心健康成长的责任。心理危机，如同潜藏在平静校园中的暗流，若处理不当，不仅会对学生个体造成难以估量的伤害，也可能波及校园的和谐稳定，甚至引发更为广泛的社会关注。因此，构建一套科学、系统、完善且具有可操作性的心理危机干预制度，是每一所负责任的学校的必然选择。本制度旨在通过规范化的流程、明确的职责分工与科学的干预方法，有效预防、及时识别、妥善处理学生心理危机事件，最大限度地保障学生的生命安全与心理健康，维护校园的和谐与稳定。

本制度所指的心理危机，是指学生在突然遭受严重心理创伤或面临重大生活压力时，其原有的心理平衡状态被打破，内心矛盾激烈冲突，出现明显的情绪、认知、行为上的功能失调，甚至可能产生自伤或伤人的意念与行为。

二、组织领导与职责分工

（一）学校心理危机干预领导小组

学校应成立由校长任组长，分管德育副校长、德育处主任、心理咨询室负责人任副组长，成员包括年级组长、班主任代表、心理教师、校医、保卫干部及家长委员会代表等组成的心理危机干预领导小组。该小组为学校心理危机干预工作的最高决策与协调机构，负责统筹规划全校心理危机干预工作，制定和修订相关制度，部署重大干预行动，协调校内外资源，并对干预工作进行监督与评估。

（二）各部门及人员职责

1.德育处（或学生处）：作为心理危机干预工作的