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小学科学社会性议题教学中的合作学习模式与实施策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题教学已成为培养学生批判性思维、合作意识和公民责任感的重要途径。合作学习模式通过促进师生互动、生生协作，能够有效提升教学效果。本研究旨在探讨小学科学社会性议题教学中合作学习模式的实施策略，分析其对学生科学素养和社会情感发展的积极影响，并提出优化建议。通过文献分析、案例研究和实践反思，本文构建了科学社会性议题教学中合作学习的理论框架，并结合具体教学场景提出可操作的策略，为小学科学教师提供实践参考。

**关键词**

小学科学；社会性议题；合作学习；教学策略；科学素养

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**一、引言与背景**

科