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小学数学说理课堂中的问题导向教学实践论文

**摘要**

在小学数学教育中，说理能力的培养是提升学生数学思维品质的关键环节。问题导向教学作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设具有挑战性的数学问题情境，引导学生主动探究、自主表达，从而促进数学逻辑思维与语言表达能力的协同发展。本文以小学数学说理课堂为实践场域，结合问题导向教学的理论基础与实践案例，探讨如何通过精准设问、思维碰撞、多元表达等策略，构建高效的说理课堂，帮助学生从“知其然”走向“知其所以然”，最终实现数学核心素养的全面提升。

**关键词**

小学数学；说理课堂；问题导向；教学实践；思维培养

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**一、引言**

数学是思维的体操，而