海洋之光·深蓝国土——高中地理选择性必修三《海洋空间资源开发与国家安全》教学设计.docxVIP

海洋之光·深蓝国土——高中地理选择性必修三《海洋空间资源开发与国家安全》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，紧密结合“立德树人”根本任务和“海洋强国”战略要求，立足“资源、环境与国家安全”模块的教学定位，以核心素养培育为主线，以真实情境为载体，以问题驱动为抓手，引领学生在探究中构建知识、在思辨中涵育家国情怀。课程标准明确提出，要“结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响”，这不仅是对知识技能的要求，更是对学生国家安全意识、人地协调观、全球视野与责任担当的综合培育目标。-44本教学设计采取大单元整合思路，将海洋空间资源的开发利用方式、对国家资源安全和海洋国土安全的影响两个核心板块有机贯通，以“耕海牧渔的时空交响”为核心情境主线，引导学生从近岸开发走向深远海拓展，从技术成就走向战略博弈，层层递进、螺旋上升，在真实问题解决中完成知识建构与价值认同。教学全程贯穿“教学评一致性”理念，学习目标、学习活动与评价标准三位一体，确保核心素养在课堂中真正落地。

二、教学内容分析

本节内容选自人教版高中地理选择性必修三《资源、环境与国家安全》第二章第四节。在此之前，学生已经学习了战略性矿产资源与国家安全、耕地资源与粮食安全等内容，初步建立了“资源—开发—安全”的分析框架；在此之后，本节内容将为后续学习环境安全相关内容奠