部编人教版九年级语文下册教案：第17课屈原.docxVIP

一、课文概述

本课选自郭沫若历史剧《屈原》的第五幕第二场，是全剧的高潮部分。课文集中展现了屈原在被囚禁于东皇太一庙时，面对黑暗现实，慷慨激昂地抒发内心的愤懑、对光明的向往以及不屈不挠的斗争精神。这篇戏剧独白，语言炽热奔放，充满了浪漫主义色彩和象征意义，是理解屈原爱国情怀和崇高人格的重要篇章。教学中应引导学生深入体会人物情感，品味语言魅力，把握作品主旨。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的文言文阅读能力和现代文阅读理解能力，对历史人物和文学常识有初步的积累。他们正处于世界观、人生观形成的关键时期，对英雄人物和崇高精神有一定的向往。然而，对于历史剧的特点、屈原所处的时代背景及其复杂的内心世界，学生可能缺乏深入的理解。同时，文中大量运用的象征手法和激情澎湃的抒情语言，对学生的语感和鉴赏能力也提出了较高要求。因此，教学中需注重情境创设、情感体验和方法指导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解郭沫若及其创作背景，识记并理解文中重要的生字词。

2.把握课文主要内容，理解屈原独白的深刻内涵。

3.学习本文运用象征、排比、拟人等修辞手法增强语言表达效果的方法。

4.初步了解历史剧的特点，体会戏剧语言的个性化和动作性。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读，感受屈原的情感变化和语言的气势。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，分析屈原的人物形象，理解象征手法的运用