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整十数加一位和相应的减法教学设计

篇1：整十数加一位和相应的减法教学设计

教学内容：

人教版一班级数学下册教科书第41页例10。

教材分析：

依据教材的编排意图，本课的教学设计分三个层次：1、以实际情景供应计算问题，并呈现多种计算方法。2、通过直观图画，让同学动口、动手、争论、操作，理解和把握算法。3、脱离直观手段，让同学思索算法，算出得数。这样支配从同学熟识的生活情境动身，提出有关计算问题，激发同学的学习爱好，并让同学感受到数学与日常生活亲密联系，同时由同学观看，沟通，依靠直观图思索，再到脱离实物思索，遵循了由详细到抽象的原则，有利于同学抽象思维力量的培育。

教学目标：

1．结合数的熟悉，使同学把握整十数加一位数及相应减法的计算。

2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

3．运用所学学问，解决简洁的数学问题。

教学重、难点：

重点：使同学正确把握两位数加一位数和相应减法的算式的计算方法。难点：培育提出问题和解决问题,理解算理。

教具、学具预备：

例10的主题图、口算卡片、嬉戏图片。

教法、学法：

引导同学观看主题图，找出问题，列式计算，把握多种算法。同学通过争论、操作，动手、动口、动脑，理解和把握多种算法。

教学设计：

一、旧知复习，新授铺垫

1、这个数是几