四川省2026届高三第二次“联测促改”活动文综地理试题+Word版.docxVIP

随着四川省2026届高三学子复习备考的深入推进，第二次“联测促改”活动如期而至。作为高考前重要的模拟演练，此次文综地理试题不仅是对前期复习效果的一次全面检验，更为后续的冲刺阶段指明了方向。本文将结合本次地理试题的特点，谈谈其在考查目标、命题思路上的体现，并就如何有效利用这份试题、提升备考效率给出一些建议，同时也会提及大家较为关注的Word版试题的获取与使用。

一、把握命题导向，洞悉考查重点

本次“联测促改”地理试题，在延续高考评价体系核心思想的基础上，进一步贴近最新的高考命题趋势。它不仅仅是一次知识的检测，更是对学生地理学科核心素养、关键能力以及必备知识掌握程度的综合考量。

从整体上看，试题注重以下几个方面：

首先是核心素养的引领。区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力这四大核心素养，理应成为本次地理试题考查的重中之重。无论是选择题的情境创设，还是综合题的设问角度，都可能渗透着对这些素养的考查。例如，通过特定区域的图文材料，引导学生运用综合思维分析其自然地理要素与人文地理要素的相互作用，进而探讨区域可持续发展的路径，这便是综合思维与区域认知的典型体现。

其次是主干知识的回归。高考试题万变不离其宗，主干知识始终是考查的核心载体。自然地理中的大气环流、气候类型、地形地貌成因、河流补给与水文特征；人文地理中的城市区位、产业活动、交通布局、人口与环境问题等，这些都是构成地理学科知识