《过松源晨炊漆公店（其五）》素养进阶教学设计.docxVIP

第六单元《课外古诗词诵读》教学设计

第三首诗《过松源晨炊漆公店（其五）》

1.有感情地朗读并背诵全诗，了解这首诗的创作背景。

2.借助注释和工具书，理解诗歌的大意，并能用自己的话完整地翻译全诗，理解诗句的表层意义与深层内涵。

3.品味诗中“赚”“放”“拦”等关键词的妙处，分析拟人、比喻等修辞手法的表达效果，。

4.体会诗人在面对自然景象时的情感与思考。

教学重点：

1.反复诵读，准确理解诗歌大意，并在理解的基础上背诵全诗。

2.分析并领会诗歌中比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果，体会诗歌如何通过景物描写传达哲理。

教学难点：

1.理解诗人如何从“下岭”这一日常经历中提炼出具有普遍意义的人生哲理。

2.体会诗人在面对自然景象时的情感与思考，培养对传统文化的热爱。

【视频导入】播放《小池》的配乐朗读视频

引导：相信这首诗大家都非常熟悉，它可是一年级就学过的老朋友了。来，我们一起背一遍。

小池[宋]

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

提问：这首诗给你最大的感受是什么？如果用一两个词来形容，你觉得它（引导用具体词语）给你的感觉是怎样的？

引导学生回答：清新、自然、活泼、有趣等。

教师小结讲授：杨万里诗歌有一个非常鲜明的特点——语言像家常话一样明白晓畅，却能把景物写活，写得妙趣横生。杨万里这种独特的诗风，在中国文学史上有一个专门的称谓，叫作“诚