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创设课堂教学情境激发学生学习兴趣（高清无水印）

一、课堂教学情境创设的核心内涵与教育价值

（一）课堂教学情境的核心内涵界定

课堂教学情境是依托中小学各学科课程标准、教学内容与学生认知发展规律，在课堂教学过程中人为构建的、具有针对性、趣味性与探究性的教学氛围和学习场景。其核心是打破传统单一的知识灌输式教学模式，将抽象的学科知识与具象的场景、生活体验、探究活动相结合，搭建知识与学生认知之间的桥梁。教学情境并非简单的课堂装饰或教学形式点缀，而是贯穿教学全过程、服务教学目标、贴合学情特点的系统性教学载体，涵盖场景氛围、问题情境、活动情境、生活情境等多种形态，是现代化课堂教学体系的重要组成部分。

在中小学教学体系中，优质的教学情境具备三大核心特征。其一为知识性，所有情境创设均围绕教材知识点、教学重难点、学科核心素养培养目标展开，杜绝无意义、脱离教学内容的场景搭建，确保情境为知识传授、能力培养服务。其二为适配性，情境设计充分贴合不同学段学生的认知水平、思维特点和生活经验，低年级侧重直观、趣味、具象化情境，高年级侧重探究、思辨、生活化情境，实现因材施教。其三为启发性，优质教学情境能够引发学生思考，激发学生的探究欲望，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，助力学生从被动接受知识向主动建构知识转变。

（二）创设教学情境激发学习兴趣的教育价值

1.契合学生认知发展规律，降低学习难度

中小学阶