起始课的有效教学设计方案.pptx

起始课有效教学设计湖北省武昌试验中学张鸿志第1页

1、观念正确和品位决定行为方向和质量，做正确事比正确做事更主要。受功利化社会环境污染，家长、社会、行政部门以“教育GDP”（升学率）论英雄，教师为了分数而不得不让学生进行大量机械重复训练，这种没有思想、没有灵魂教育已经“造就”了大批只会解题不会读书学生。（章建跃）第2页

2、变更行动比变革观念更难基本共识：???教学目标——强调学生可连续发展；????教学内容——强调概念及思想方法教学主要性；????教学要求——强调个性差异与统一要求辩证统一；????教学设计——强调课堂“生成”；????教学方法——强调“启发式教学”；????学习方式——强调学生学习主动性；???教学过程——强调学生数学思维展开、深度参加；????教学评价——强调形成性评价；第3页

3、三维目标与课堂教学目标“三维目标”是中学课程目标整体设计思绪，反应了一个学习过程中三个心理维度，但不是教学目标维度。?一堂数学课教学目标，应该是以数学知识、技能为载体，在教学过程中开展数学思想、方法教学，渗透情感、态度和价值观教育。“三个维度”在教学目标定位中必定会有所侧重。第4页

4、知识建构有效路径“问题＋探究”与“启发＋讲授”