7.1《风景谈》教学 统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

了解茅盾的生平及其创作成就，积累文学常识。

梳理六幅风景的内容，认识议论性语句在文章中的线索作用。

体会散文的“形”与“神”、“景”和“情”相辅相成的关系。

体验解放区军民崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。;作家介绍;（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家、文学评论家、文化活动家、社会活动家、革命文艺奠基人。组织了中国现代文学史上第一个文学团体——“文学研究会”，组织了“中国左翼作家联盟”。;1940年5月茅盾途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并参观访问。在延安他亲身感受到了延安抗日军民的火热的战斗生活，以及平等民主自由的气氛。1940年10月，茅盾离开延安到达重庆。在重庆，茅盾目睹了国统区的政治腐败，经济凋敝，民心涣散。于是写作了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》一文，含蓄地表达自己的内心思想。

茅盾在他的回忆录中说：“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。”;题目解读;;;癞（lài）头

颀（qí）长

掮（qián）客

黑魆魆（xū）

干坼（chè）

锄锹（qiāo）;;课文的六幅风景画面是按怎样的顺序组织起来的？;画面组接风景——“纵”“横”联系;;;;;;分析对比、烘托手法，理解散文“景”和“情”相辅相成的关系，品味写作特色。

2.体验解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。