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154中杨立东《秦统一中国》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版初中历史教材七年级上册第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》中的第9课《秦统一中国》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，向各位汇报我对本课的教学设计与思考。

一、说教材

《秦统一中国》是本单元的开篇一课，具有承前启后的重要地位。在此之前，学生已经学习了春秋战国时期的诸侯争霸与社会变革，了解到长期的分裂割据和战乱给人民带来了深重灾难，统一成为历史发展的必然趋势。本课正是在这样的背景下，讲述了秦王嬴政顺应历史潮流，完成统一大业，并建立起中国历史上第一个中央集权的封建王朝——秦朝的过程。学好本课，不仅能帮助学生理解秦朝统一的历史必然性及其深远影响，也为后续学习秦朝巩固统一的措施、秦汉时期的强盛以及丝绸之路等内容奠定坚实基础。

从课程标准来看，本课要求学生“知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响”。这明确了本课的核心内容和教学方向。教材内容主要包括“秦灭六国”和“确立中央集权制度”、“巩固统一的措施”三个子目，线索清晰，重点突出。

二、说学情

本课的授课对象是七年级学生。他们经过半个多学期的历史学习，已经具备了一定的历史学习方法和初步的历史认知能力。对历史故事、历史人物抱有浓厚兴趣，尤其是对秦始皇这样富有