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小学科学“实验设计与科学探究能力的培养策略研究”论文

**摘要**

小学科学教育作为培养学生实践能力和创新思维的重要途径，实验设计与科学探究能力的培养占据核心地位。当前，传统教学模式仍存在重理论轻实践、探究活动形式化等问题，导致学生难以真正掌握科学方法。本研究通过分析实验设计的基本原则与科学探究能力的构成要素，结合教学实践案例，提出分层递进、情境驱动、合作反思等策略，旨在提升小学科学实验教学的有效性，促进学生核心素养的发展。研究表明，科学探究能力的培养需以学生为主体，通过优化实验设计、强化过程指导、拓展实践场景，才能有效激发学习兴趣，培养科学精神。

**关键词**

小学科学；实验设计；科学探究