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初中历史课堂：故事讲述技巧与学生历史素养培养的关联性研究论文

**摘要**

在初中历史教学中，故事讲述作为一种重要的教学手段，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升学生的历史素养。然而，当前历史课堂中的故事讲述往往缺乏与核心素养培养的深度结合，导致教学效果不尽如人意。本文通过分析初中历史课堂中故事讲述技巧与学生历史素养培养之间的关联性，提出优化故事讲述策略的建议，以期为历史教学提供实践参考。研究表明，恰当的故事讲述能够帮助学生构建历史认知框架，培养批判性思维和历史情感，从而实现历史素养的全面发展。

**关键词**

初中历史；故事讲述；历史素养；教学策略；核心素养

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**一、问题的提出*