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- 2026-06-13 发布于广东
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口语交际：安慰;一会儿我们要上的口语交际课上,还会遇到大白。;个人时不仅可以用言语，还可以用上恰当的动作来表达对朋友的关心。;（2）教师扮演小峰，倾诉不顺心的事儿。;交流，学生初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神。）
三、联系生活，总结交际方法
教师想自己不顺心的事儿，互动交流，分层指导。;（设计意图：口语交际应重视考察学生的参与意识和情感态度。学生通过说自己的烦心
事儿，交流的热情空前高涨。本环节使得口语交际课不和少数学生的“表演课”，
真正成了人人都能得到发展的集体活动，激发了学生的参
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