信息技术与高中英语课堂教学整合的教学案例.docxVIP

信息技术赋能高中英语课堂：“环境保护”主题阅读课的整合实践与反思

引言

在教育信息化2.0时代的浪潮下，信息技术与学科教学的深度融合已成为推动教育教学变革、提升育人质量的关键路径。高中英语课程标准明确指出，要“重视现代教育技术与英语教学的结合，丰富教学资源，改进学生学习方式和教师教学方式”。传统的高中英语阅读教学往往局限于课本文本的静态解读和语言知识点的机械操练，难以充分激发学生的学习兴趣和培养其高阶思维能力。本文以一节“环境保护”主题的高中英语阅读课为例，详细阐述如何将信息技术有机融入教学设计的各个环节，旨在探索一条提升学生英语核心素养、促进深度学习发生的有效途径。

一、案例背景分析

（一）授课对象与教材分析

本课的授课对象为高二年级学生，他们已具备一定的英语语言基础和初步的自主学习能力，对新鲜事物充满好奇，且具备基本的信息检索和设备操作技能。选用的教材单元主题围绕“环境保护”展开，核心阅读文本探讨了当前全球面临的主要环境问题及其应对策略。该主题具有较强的现实意义和开放性，便于学生结合信息技术进行拓展探究。

（二）信息技术整合的必要性

“环境保护”主题涉及面广，时效性强，课本提供的信息相对有限。通过信息技术整合，可以打破课堂时空限制，引入海量、鲜活的英文学习资源，如新闻报道、纪录片片段、数据图表等，帮助学生构建更立体、更深刻的认知。同时，信息技术工具能有效支持学生的自主探究、协