核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究差异教学.docx

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核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究差异教学

说明

引导学生在任务驱动下开展自主探索与合作交流，通过设置具有挑战性的探究任务，促使学生在解决问题的过程中经历提出问题、分析原因、设计方案、验证结论的完整数学活动过程。

新课标强调核心素养的培育，要求打破学科壁垒，将数学知识与其他领域内容有机融合，形成具有逻辑关联的知识体系。在实施大单元教学时，首先需对小学数学教材中的知识点进行深度梳理，不再以章节或课时为切割单位，而是依据数学学科内在的逻辑结构，如数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等维度，将相关联的知识点串联起来，构建动态发展的数学概念网络。例如，在图形与几何单元中，不仅要