核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究内容整合.docx

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核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究内容整合

引言

创设贴近学生真实生活背景的探究情境，将数学学习嵌入丰富的实践活动中，让学生在与具体情境的互动中感知数学的作用和价值，激发学生的学习兴趣和内在驱动力，使数学学习不再是枯燥的符号运算。

构建以学生为主体、教师为引导的学习共同体，鼓励学生在小组合作中分享观点、相互质疑、共同建构，在互动对话中深化对数学概念的理解，提升学生面对复杂问题时的思维深度与广度。

大单元教学的有效实施离不开完善的组织保障与良好的环境支持。在研究内容整合层面，需建立跨学科教研共同体，整合数学教师与语文、科学、道德与法治等学科教师的资源，打破学科边界，共同开发大单元