核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究数感提升.docx

0

核心素养视域下小学数学大单元教学实施研究数感提升

说明

创设贴近学生真实生活背景的探究情境，将数学学习嵌入丰富的实践活动中，让学生在与具体情境的互动中感知数学的作用和价值，激发学生的学习兴趣和内在驱动力，使数学学习不再是枯燥的符号运算。

开发基于核心素养导向的数学素养评价指标体系，明确评价维度与具体指标，将抽象的素养要求转化为可观测、可测量的行为表现，确保评价的科学性与公平性。

引导学生在任务驱动下开展自主探索与合作交流，通过设置具有挑战性的探究任务，促使学生在解决问题的过程中经历提出问题、分析原因、设计方案、验证结论的完整数学活动过程。

强化数学抽象、推理、模型意识等核心要素的渗透