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高中历史教学中历史思维能力培养的教材与教学资源整合研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，历史思维能力的培养是提升学生学科核心素养的关键环节。然而，当前教材与教学资源的整合仍存在诸多不足，难以有效支撑学生历史思维能力的系统性发展。本文通过分析高中历史教学中历史思维能力培养的教材与教学资源现状，探讨其存在的问题及改进路径，旨在为优化教学实践提供参考。研究发现，现行教材内容存在思维导向性不足、资源整合碎片化等问题，而教学过程中又缺乏针对性的思维训练设计。为此，需从教材内容的思维价值挖掘、多元教学资源的有机整合、以及教学方法的创新实践等方面入手，构建科学合理的教学体系，从而真正促进学生的历史思维能