2025-2026学年学会看病面试试讲教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年学会看病面试试讲教案

一、教学内容分析

就医步骤按正确顺序排序挂号候诊问诊检查取药考察目标流程系统性认知医患沟通中描述症状需包含哪三要素教材案例总结考察目标语言运用准确性能力题分改写以下模糊症状描述使其符合三要素要求原句我肚子很疼已经疼一改写医生我部位性质持续时间考察目标沟通技巧

本节课主要教学内容为人教版七年级上册“生活与成长”单元“学会看病”章

节，涵盖就医流程梳理、医患沟通技巧、自主就医能力培养三部分。教学内容与学

生已有知识的联系在于：学生已掌握基础健康常识与简单社交礼仪，本节课在“健

康认知”与“人际沟通”基础上，通过模拟就医场景将碎片化经验系统化，强化自

主解决问题能力。

二、核心素养目标

语言运用：通过模拟就医对话，提升准确表达症状、理解医嘱的语言能力；思

维能力：分析就医流程中的问题，培养逻辑推理与自主决策能力；文化自信：理解

医疗沟通中的尊重与关怀，增强社会交往中的责任意识；审美创造：在模拟场景中

感受得体语言的交流美，提升沟通礼仪素养。

三、学情分析我们就来系统学习如何独立看病将零散经验转化为可操作的技能二讲授课分钟就医流程梳理分钟教师展示教材就医流程图分步讲解挂号候诊问诊检查取药环节结合教材案例小华感冒就诊提问挂号时需要提供哪些信息为什