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- 2026-06-13 发布于重庆
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八下第四单元《应有格物致知精神》知识梳理
第四单元知识清单
第15课《应有格物致知精神》知识梳理
一、内容结构
1．结构层次
（1）提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学。（第1段）
（2）分析问题：
①解释“格物致知”的含义。（第2段）
②中国传统教育不是真正的“格物致知”（反面）（第3-5段）
③实验精神在科学上的重要性。（正面）（第6-10段）
（3）得出结论：强调培养实验精神的意义，并对中国年青一代提出希望。（第11
段）
．观点：应有格物致知精神。（课题即是观点）
原句：希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，
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