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核心素养导向下小学数学与初中数学思维贯通培养的路径分层培养

说明

在基础教育改革的纵深推进过程中，数学学科作为逻辑思维的核心载体，其育人功能正经历着从知识传授向素养培育的根本性转变。当前，国家教育方针明确提出要落实立德树人根本任务，构建面向未来的数学生活化教育体系。在这一宏观背景下，小学数学与初中数学之间并非简单的知识延续，而是数学思维发展的关键衔接点。随着新课程理念的不断深入，师生对数学核心素养的理解日益深刻，即数感、符号意识、几何直观、空间观念、推理意识及运算能力等。小学阶段主要侧重于日常生活的数学应用与初步直观感知，培养儿童的数感与简单推理习惯；初中阶段则转向抽象概念的引入与复