原创力文档一年级下册培优辅差计划
作为带过三届一年级的“老班”，我太懂6-7岁孩子的模样——
我是老师也是陪跑的人陪着小树苗们一步一步走向属于他们的春天
他们像刚从土里钻出来的小芽，有的冒得快些，叶子已经展开；有
的还裹着种皮，得再等几天才敢露头。培优不是“拔苗”，辅差也不
是“填坑”，所有计划的起点，都是“看见每个孩子的不同”。以下是
我结合语文、数学学科特点，贴合一年级孩子认知规律的具体方案。
一、先做“学情侦探”：摸清楚每个孩子的“起点线”
一年级孩子认知规
一年级下册培优辅差计划
作为带过三届一年级的“老班”，我太懂6-7岁孩子的模样——
我是老师也是陪跑的人陪着小树苗们一步一步走向属于他们的春天
他们像刚从土里钻出来的小芽，有的冒得快些，叶子已经展开；有
的还裹着种皮，得再等几天才敢露头。培优不是“拔苗”，辅差也不
是“填坑”，所有计划的起点，都是“看见每个孩子的不同”。以下是
我结合语文、数学学科特点，贴合一年级孩子认知规律的具体方案。
一、先做“学情侦探”：摸清楚每个孩子的“起点线”
一年级孩子认知规
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