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核心素养导向下初中英语课堂教学模式的创新实施分层教学

前言

国家层面持续深化教育教学改革，明确提出要推进新课程改革，优化单元教学，提升课堂质量。在政策导向的指引下，初中英语课堂亟需在育人功能上实现新的突破。传统的课堂往往伴随着紧张hurried的氛围和机械重复的练习，缺乏人文关怀与思维引导，这与新时代对教师立德树人职责的要求存在一定差距。为了推动课堂生态的优化，必须摒弃陈旧的教学理念，以核心素养为引领，重构师生关系、重构教学内容、重构教学评价。通过引入探究式学习、项目式学习（PBL）等新型教学模式，激发学生的内在驱动力，营造民主、开放、探究的课堂氛围。这种内在动力的激发，是培养学生终