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校园手工制作活动对初中生历史素养提升的实践探索论文

**摘要**

校园手工制作活动作为一种实践性强的教育形式，在初中历史素养教育中具有独特的价值。通过手工制作，学生能够将抽象的历史知识转化为具象的体验，增强对历史文化的感知和理解。本文以初中生为研究对象，探讨手工制作活动如何通过激发兴趣、强化认知、促进情感共鸣等途径提升历史素养。研究发现，手工制作不仅能够丰富历史课堂的教学形式，还能培养学生的动手能力、创新思维和文化认同感。因此，将手工制作融入历史教学是提升初中生历史素养的有效途径。

**关键词**

校园手工制作；初中历史；素养提升；实践探索

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**一、引言**

历史是一门充满魅力的学科，