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2025年教师专业发展与考核手册

第1章师德师风与职业修养

1.1新时代教师使命与担当

教师是“人类灵魂的工程师”，在2025年新课标背景下，教师需深刻理解“立德树人”的根本任务，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为第一要务。依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，教师应掌握18门学科的核心素养目标，通过跨学科主题学习，引导学生构建完整的知识体系，实现从“学会”到“会学”的跨越。

面对时代的挑战，教师需成为“技术伦理的守护者”，依据《教育信息化2.0行动计划》，利用大数据精准分析学情，同时坚守教育公平底线，保障弱势群体受教育权。教师应践行“五育并举”理念，依据《关于深化新时代学校美育工作的意见》，在课程设计中融入审美教育，引导学生发现美、创造美，提升文化自信。在乡村教育振兴的实践中，教师需落实“特岗计划”及“县管校聘”政策，利用“互联网+教育”平台，为偏远地区学生提供优质课程资源，缩小城乡教育差距。

教师需承担“双减”政策下的课后服务职责，依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，科学设计作业，确保学生每天校内校外各活动一小时。

1.2职业道德规范与行为准则

教师应严守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严禁有偿补课、收受学生及家长礼品礼金，建立“师德失范行为清单”，确保职业底线不可触