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核心素养导向下初中英语课堂教学模式的创新实施跨学科融合

说明

初中阶段的学生正处于身心发展的关键期，认知能力呈现出从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点，学生普遍具备了一定的语言基础，但同时也面临着知识结构碎片化、思维模式固化以及跨文化适应力不足等现实问题。传统的教师中心、教材中心和语法翻译模式已难以满足学生多元化发展需求，且容易陷入重知识传授轻价值引领、重技能训练轻文化浸润的困境。随着学生个体差异的日益凸显，单一化、标准化的教学模式已不再适应个性化发展的需要。因此，探索适应初中生认知规律的新教学模式，不仅是对教育公平的追求，更是落实立德树人根本任务的必然选择。在这种背景下，如何通过