教师信息化教学能力提升反思报告实用指南.pdfVIP

以“用”为锚：教师信息化教学能力提升的

一把钥匙学生盯着视频里的银杏叶说老师这就是我们上周在操场捡的银杏叶技术从来不是教学的装饰品而是教学的手它帮我把知识的温度递到学生的手里反思的结尾做带着技术的教书人而不是带着教书的技术人这一年的提升不是我学会了多少技术而是我终于明白我首先是个

实践反思与路径重构

一、引言：从“为技术而技术”到“为教学而技术”的

起点觉醒

去年秋季开学前，我抱着刚学的希沃白板技巧走进教室，准备

在《秋天的雨》一课中大展身手——用AR技术呈现银杏叶飘落的

动态，用克隆功能复制“梨香香的”“菠萝甜甜的”等短语做成“水果拼

以用为锚教师信息化教学能力提升的实践反思与路径重构一引言从为技术而技术到为教学而技术的起点觉醒去年秋季开学前我抱着刚学的希沃白板技巧走进教室准备在秋天的雨一课中大展身手用技术呈现银杏叶飘落的动态用克隆功能复制梨香香的菠萝甜甜的等短语做成水果

图”，甚至提前录了一段秋雨的白噪音当背景音。结果课堂上状况

百出：AR加载慢了30秒，学生的注意力从“秋天的气味”转到了

“屏幕怎么还没出来”；克隆短语时手滑多复制了两个，慌忙删除时

又误删了原句；白噪音太大，盖过了我讲解“邮差”比喻的声音。下

课后，有个学生拽着我的衣角说：