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正确使用词语（实词、熟语）;基本任务：

识记、书写（字形）

理解、辨析（词义）

运用;识记：;;具体要求：

3.1辨明词语义项

本义：由字形记录下来并有文献用例证明的词的最早意义。（一般不会直接考查）

引申义：由本义出发，经过相似或相关联想引申发展得出的新的意义。

例：“涉”字本义是“徒步过河”，进一步引申为渡水、行走、经历等，并进一步衍生出“涉猎”、“涉世”、“涉足”、“涉嫌”等等。

;语境义：同一词语在不同的语言环境中，有着不同的意义，这就是“语境义”。这个考点不仅在语用题中出现，也可能在阅读题中出现。

如：

“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。”（《我的老师》）

《红楼梦》是曹雪芹一生心血的结晶。

民办学校争吃教育蛋糕。

;3.2辨明词语感情色彩、语体色彩、词义轻重

①褒义、贬义、中性

注意古今异义（如“爪牙”、“恨”、“江”、“河”、“乖”等等）

注意“褒词贬用”和“贬词褒用”（如上文中的“标致”、“狡猾”）

②口语语体和书面语体

③词义轻重

如：“损坏”——“毁坏”——“破坏”

3.3明确词语适用范围、对象

“两会”期间，党和国家领导人认真（倾听/聆听）了与会代表的许多宝贵意见。

美轮美奂、汗牛充栋、罄竹难书、含英咀华;基本功：近义词辨析、词语“翻译”

看相异字——

高贵富贵珍贵昂贵

看相同字——

按“风”字的意思，把下面六个词配成三组：

1.风