强化校本教研 实现教师专业成长.pdfVIP

强化校本教研促进教师发展

“校本教研”是一种融学习工作和研究于一体的学校活动和教师行为。校本教

研以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所

面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，目标在于研究和解决教学

立对话交流制度就是要创造一种环境和条件把全校教师组织起来进行信息交换问题研讨并与专家学者进行面对面的谈话使教师自由地提出问题表述看法经验共享学校经常组织教师进行各类读书交流活动教育沙奖的在校外作经验交流的教师按等级进行奖励我们还在校内评选出

实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型组织。

一、切入点：把握校本教研的三大要素

教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是

开展校本教研促进教师专业发展的三大要素，三足鼎力，缺一不可。

1、自我反思是开展校本教研的基础和前提

自我反思是教师个体以自己的教学行为为思考对象，对自己在教学中所做出

的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析的过程。自我反思是校本教研的

基础和前提，同时也是教师专业发展和自我成长的核心因素。在校本教研中，教