学前班绘本故事《这是什么形状》说课稿实用版.pdfVIP

学前班绘本故事《这是什么形状》说课稿实用版.pdf

学前班绘本故事《这是什么形状》说课稿

体玩讨厌听讲式灌输因此本节课的设计需规避死记硬背形状特征而是用故事互动替知识讲解用生活体验替纸上谈兵让孩子在找一找摸一摸说一说中自然理解形状的意义三说目标三维融合的儿童视角目标结合岁儿童学习与发展指南中数学认知的要求本节课目标设定为知识目标

一、说教材：从“形状认知”到“生活联结”的绘本价

值挖掘

《这是什么形状》是一本聚焦低龄儿童形状感知的情境类绘本，

核心特点是“用故事串起形状，用生活激活认知”。绘本以“小老鼠

找形状朋友”为线索，将圆形、三角形、正方形三个基础形状融入

“吃饼干”“躲雨”“搭积木”等孩子熟悉的生活场景——圆形是妈妈烤

的饼干、滚来滚去的轮子；三角形是避雨的屋顶、尖尖的小旗子；

讲一个形状就暂停把问题抛给孩子讲到小老鼠咬了一口圆形饼干时停下问小朋友们你们吃过圆形的东西吗咬起来是什么感觉孩子回答圆形的糖圆形的蛋糕后我会补充对呀圆形的东西没有尖尖的角咬起来不会扎嘴巴真舒服讲到小老鼠躲在三角形屋顶下避雨时假装疑惑哎为什么

正方形是搭房子的积木、装玩具的盒子。

这样的设计符合学前班儿童“具象思维优先”的认知规律：形状

不是抽象的符号，而是与“好吃的”“有用的”“好玩的”事物绑定的。