高中思想政治《市场经济体制与公平正义》教学设计.docVIP

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高中思想政治《市场经济体制与公平正义》教学设计

【教学过程】

（一）议题导入：从“直播打赏乱象”看效率与公平

师：同学们，今天上课前，老师先给大家展示一些关于某直播平台因算法推荐导致头部主播垄断流量，中小创作者生存困难的资料，这里面有具体的数据、主播的访谈片段，还有相关的行业分析报告。大家仔细看看，从这个案例中，能联想到我们之前学过的市场经济的哪些知识？

生：我想到了市场竞争，头部主播和中小创作者之间存在竞争关系。

生：还有资源配置，流量就是一种资源，现在被头部主播垄断了。

师：大家说得都很好。那现在老师有个关键问题，平台算法的“效率优先”是否损害了公平？又该如何平衡？现在，请大家以小组为单位展开讨论，每个小组4~6人。

（学生分组讨论，教师巡视各小组）

师：（发现某小组对市场竞争的理解有偏差）同学们，我们来想想电商平台初期众多小商家的发展情况，那时候竞争很激烈，但大家都有机会发展起来，这和现在直播平台的竞争有什么不同呢？

师：（看到有小组探讨公平问题时遇到阻碍）在思考公平问题的时候，大家可以从机会公平、结果公平等不同维度去考虑，如中小创作者在获取流量的机会上是不是公平的？最终的收入结果又是否公平？

（小组讨论结束，各小组代表发言）

生：我们小组认为平台算法的“效率优先”损害了公平。平台应该调整算法，增加对中小创作者的曝光机会。

师：这个观点