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基于高阶思维培养的专题教学实践示例

专题名称：电磁感应定律的应用与创新探索(物理学科)

学生：高中物理选修学生（或大学基础物理学生，根据实际情况调整）

课时：45分钟（包含引入、探究、讨论和总结）

教学目标

知识性目标：理解法拉第电磁感应定律和楞次定律。

过程与方法目标：掌握基本的科学探究方法（提出问题、猜想与假设、设计实验、收集数据、分析论证、得出结论）。能够运用对比、归纳、演绎等方法分析问题。

高阶思维目标：

批判性思维：分析现有实验设计的优缺点，提出改进方案；质疑司南原理的实际应用条件。

问题解决：解决实际情境中关于电磁感应的应用性问题；设计低成本、高效果的创新装置。

创造性