2026版《课堂新坐标》高三语文一轮复习（通用版）31板块三专题一读文指导——读懂文本才能准确答题.pptxVIP

;一、由选文看文言文阅读与教材的关联

(一)叙事类文体;典型文本;典型文本;(二)议论类文体;典型文本;(三)对接教材了解文体的多元性;二、由命题看古诗文阅读与教材的高度衔接;卷别;卷别;三、考情及变化透视

2024年高考文言文阅读在命题上呈现出稳定性和创新性的双重特征：“稳”体现在依然重视对文言基础知识的考查，题型和命题角度没有发生大的变化等；“新”则体现在选材更加多样化，试题命制更具思辨性，主观题分值有所变化等。;1．选材趋于多元，重视养德修身

近几年，文言文阅读选材趋于多样化，突破了以往纪传体、纪事本末体的取材，发展到多种体裁，如史实、史论、诸子散文、别史、杂史、笔记等。2024年新课标Ⅰ卷文言文阅读分别考查了编年体史书和历史史论。2024年新课标Ⅱ卷前两则材料为史记，第14题引导学生在成长过程中将崇德重礼、尊贤敬长等优良传统在生活中自觉化。;2．加大考教衔接力度，强调迁移运用

(1)直接考查教材文言文的字、词、句。2024年全国三套卷中的文化常识和文言词语解说在关联初、高中课本语句方面尤其紧密，比如“迨”关联《项脊轩志》“迨诸父异爨”，“为寿”关联《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”，“但”关联《记承天寺夜游》“但少闲人如吾两人者耳”等。翻译题的采分点直接关联教材。;(2)强调文言知识的迁移运用。在具体语境中考查考生对文言实词、虚词、句式等文言知识的积累掌握和迁移运用。断句题则