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搭配教学设计

篇1:《搭配》教学设计

教学目标

1、从同学的生活实际动身创设情境，了解生活中的一些简洁搭配象，通过操作提出不

同的搭配方案。

2、同学在探究不同搭配方案的过程中发觉一些简洁的规律，初步体会有序思想和符号化

思想。

3、同学在活动中增加探究数学规律的爱好•，积累乐观数学学习情感。

教学重点

学会有序地思索，把握求两类事物搭配的方法。

教学难点

探究两类事物搭配的规律并敏捷运用学问解决问题。

目标实施过程

一、联系生活情境，导入新课

1、同学们了解金坛吗？有一句宣扬语这样说道：金坛，江东福地，人杰地灵。说到人，

不得不提到世界闻名的数学家华罗庚。（演示华罗庚图片）有这样一位杰出的家乡人，我们

能不傲慢吗？

2、所以，后人为了纪念他，每年都举办“华罗庆数学金杯赛”，可参赛的对象只有六、七

班级的同学。为了激发大家学习数学的热忱，三1（）班开展了