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《综合性学习：古诗苑漫步》教案

一、课题名称

古诗苑漫步

二、授课年级

初中年级

三、课时安排

建议三至四课时（可根据实际情况灵活调整）

四、课型

综合性学习课（含预习、课堂活动、成果展示）

五、学情分析

初中学生已积累了一定数量的古诗词，对古典诗词有初步的感性认识和喜爱。他们求知欲强，乐于参与合作探究活动，具备一定的信息搜集、整理和初步的鉴赏能力。但对古诗词的文化内涵、艺术手法的理解可能尚欠深入，系统性的梳理和综合性的运用能力有待提升。本次活动旨在通过多样化的形式，激发学生对古诗词的持久兴趣，引导他们更自主、更广泛地领略古典诗词的魅力。

六、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生进一步积累古诗词，拓展知识面，了解古诗词的常见题材、风格流派及文化背景。

*初步学习欣赏古诗词的意境美、语言美和情感美，掌握一些基本的鉴赏方法。

*培养学生搜集、筛选、整理信息的能力，以及运用口头、书面语言和其他形式表达对古诗词理解的能力。

*提升学生的合作探究能力和创新实践能力。

2.过程与方法：

*通过“漫步”的形式，组织学生参与“辑录古诗”、“品析诗意”、“演绎古诗”、“创作小诗”等一系列活动。

*鼓励学生自主选择、合作探究，在实践活动中体验古诗词的魅力。

*引导学生运用诵读、讨论、展示、点评等多种方式进行学习与交流。

3.情感态度与