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学校教育教学改革与实践手册（执行版）

第1章指导思想与总体目标

1.1落实立德树人根本任务

明确核心理念与战略定位：学校必须将“立德树人”确立为学校发展的第一要务，深刻认识到教育是国之大计、党之大计。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师需将“为党育人、为国育才”作为根本遵循，确保教育教学活动始终围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一总目标展开，杜绝功利化倾向。构建全员育人的责任体系：建立以校长为第一责任人，全体教师共同参与的育人共同体机制。通过校长抓方向、中层抓落实、班主任抓日常、任课教师抓课堂的“四位一体”责任链条，形成全员育人、全过程育人的工作格局，确保立德树人任务在每一个教学环节落地生根。

强化师德师风建设的长效机制：严格执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，建立师德失范行为“零容忍”制度。制定详细的师德考核量化标准，将师德表现纳入教师绩效考核、职称评聘及评优评先的核心指标，定期开展师德警示教育，筑牢教师职业精神的防线。创新课程思政的融合路径：系统梳理国家课程、地方课程与校本课程，挖掘各学科蕴含的德育元素。制定《课程思政建设指南》，要求教师在备课阶段即进行“课程思政”设计，实现知识传授与价值引领的有机融合，让思政元素“润物细无声”地融入学科教学全过程。完善学生综合素质评价体系：打破“唯分数论”的单一评价导向，构建涵盖道德品质