《朝花夕拾》名著导读（讲义）-备战2025年中考语文一轮复习讲与练（内蒙古专用）.docxVIP

【名著导读】《朝花夕拾》（讲义）

第一部分˙考情前沿

课标要求

考题形式

第二部分˙考点突破

人物形象分析

主义思想理解

写作手法鉴赏

第三部分˙真题链接

2024呼和浩特模拟

2024包头模拟

第四部分˙模拟演练

考情前沿

一、课标要求

（一）了解鲁迅生平与创作背景

《朝花夕拾》作为鲁迅唯一的散文集，其创作背景与鲁迅生平紧密相连。鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人。他出生于封建衰落家庭，少年时期目睹家庭的变故与社会的黑暗，这些经历深刻影响了他的思想与创作。《朝花夕拾》创作于1926—1927年，当时鲁迅身处动荡时局，作品不仅是对童年至青年往事的回忆，更是对旧社会、旧教育的深刻反思，体现了他“改造国民性”的思想追求。了解鲁迅生平与创作背景，有助于学生从历史维度理解作品内涵，符合课标培养学生文化理解能力的要求。

（二）把握散文集主要内容与思想情感

课标要求学生能整体把握文学作品的主要内容与情感倾向。《朝花夕拾》共10篇散文，内容丰富。从《狗·猫·鼠》中对弱小者的同情与对暴虐者的憎恨，到《阿长与〈山海经〉》里对保姆阿长的怀念与感激；从《从百草园到三味书屋》对童年乐园的追忆与对封建教育束缚的批判，到《藤野先生》对异国恩师的敬重与对爱国情感的隐喻，每篇文章都蕴含着鲁迅独特的情感与深刻的思想。学生需梳理各篇散文的主要情节与核心事件，如《五猖会》