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2025-2026学年二上连加连减教学设计实用版.pdf

2025-2026学年二上连加连减教学设计实用版.pdf

    2025-2026学年二上连加连减教学设计

    一、教学内容分析

    排学生看不清细节下次改用磁贴在白板上演示并让前排学生上台操作确保全员观察清晰另外依赖手指计数的学生在口算力中明显落后需设计手指速算训练卡结合课本以内加减法表针对性提升口算速度情感升华环节的做事智慧引导略显生硬学生反应平淡下次可结合课本摘苹果

    本节课以人教版二年级上册“100以内的加法和减法（二）”单元中的连加连

    减为核心，聚焦连加（如3+2+4）、连减（如10-3-2）的意义理解、运算顺序及计

    算方法，穿插解决简单的实际问题。学生已掌握100以内加减法口算与笔算，理解

    加减法意

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