2025-2026学年早教神笔马良教案实用版.pdfVIP

2025-2026学年早教神笔马良教案

一、教学内容分析

检测课堂知识的生活迁移情况确保善良价值观从课堂延伸至日常生活

本节课以“奇妙的画笔”章节为载体，聚焦神笔马良故事中“画物成真”的奇

幻内核，梳理“得笔—助人—斗恶”的核心情节链，渗透“善良为笔、勇气为墨”

的价值隐喻，同时结合线条勾勒与色彩涂鸦的实践，引导幼儿将想象转化为具象表

达。幼儿对“魔法画笔”的童话兴趣与日常涂鸦经验形成认知锚点，通过故事中

“帮助他人”的情节与幼儿已有的“分享”“友善”道德认知建立情感联结，将

“画物成真”的奇幻想象与手部精细动作发展、色彩感知能力等已有经验整合，实

现从“听故事”到“创故事”的能力跃迁。

二、核心素养目标

文化传承：感受民间故事中“善良为本”的价值观，萌发对传统文化的好奇。

想象力：激发“画物成真”的奇幻联想，尝试用绘画符号表达创意。

程模仿同伴动作没主动参与助人场景的肢体表达可能任务卡上的文字描述对识字量不足的孩子不够友好下次得把任务卡改成图画时间分配上巩固练习的分钟稍显紧张特别是分组展示时孩子们抢着说我们组画了却忽略帮助后别人会怎样的提问下次得把助人任务卡拆解成两步先

表达力：结合故事情节，用语言或动作描述“助