杂文单元教学构想.pptxVIP

杂文单元教学构想;单元教学目标：

1、培养和强化当代文阅读基本能力

2、在了解杂文文体特点基础上，尝试杂文写作;拿来主义;拿来主义;排除法解题思绪：

或A或B或C或D

非A

非B

非C

———————?

所以D

;《拿来主义》1——7段作者提供全部“选项”有：

①闭关主义??②送去主义?

?③听凭送来??④自己来拿

闭关主义，实施不通

送去主义，沦为乞丐

听凭送来，大受其害

—————————

所以，要自己来拿

;整体感知——论证方法;2.类比论证（第3段）——用同类事物相比较。;;这种奖赏，不要误解为“抛来”东西，这是“抛给”，说得冠冕些，能够称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

“抛来”“抛给”“送来”，试结合语境，了解这些概念含义。

?明确：

抛来——把无用东西抛弃或送人，普通不怀有不良

动机。表面上好象还维持着国际交往样子。

抛给——是磕头求赏之后赏赐，是有目标给予，非接收

不可。

送来——是“抛给”冠冕说法，即侵略者按其心意“送来”。

其本质是倾销商品和文化侵略。;文章结尾共有五个句子组成,假如这五句话是五个问题答案,应提哪五个问题?“拿来”最终目标是为了什么