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我的育人故事——用爱浇灌孩子的心田

一、用理解与耐心，叩开紧闭的心门

我曾遇到过这样一个孩子，小宇。他刚转来时，总是低着头，沉默寡言，课堂上从不主动发言，课后也总是独自坐在角落，与其他同学格格不入。作业拖沓，字迹潦草，成绩自然也不尽如人意。起初，我有些着急，也曾想过用严厉的方式督促他。但当我看到他眼中偶尔闪过的一丝怯懦与不安时，我意识到，强硬或许只会将他推得更远。

我开始尝试接近他。课间，我会主动走到他的座位旁，轻声问他：“小宇，这个玩具很特别，是你自己做的吗？”（我注意到他抽屉里有一些自制的小玩意儿）。起初他只是点点头，并不多言。但我没有放弃，每天都会找一些他可能感兴趣的话题，或者在他遇到难题时，悄悄递上一张写着提示的纸条。我记得有一次，他的美术作业画得很有创意，我在班上特意表扬了他，并仔细询问了他的创作想法。那一刻，我看到他的眼睛亮了，脸上露出了久违的笑容，虽然有些腼腆。

渐渐地，小宇开始愿意和我说话了。他告诉我，他害怕新环境，担心自己学不好，所以才选择用沉默来保护自己。了解到这些，我一方面鼓励他，告诉他每个人都有适应新环境的过程，老师和同学都愿意帮助他；另一方面，我也与他的家长进行了沟通，建议他们多给予孩子肯定和鼓励。在课堂上，我会有意无意地提问一些他能够回答上来的问题，并及时给予表扬。课后，我会组织几个性格开朗的同学主动邀请他一起参加活动。

大约一个学期后，小宇像变了一个